PTE WFD Part 2. 명사 + -ing 현재분사: 동작을 덧붙여 설명하는 구조 서론: 한국인 학습자의 관점에서 영어 문장을 들을 때 한국인 학습자가 놓치는 또 다른 핵심은 명사 뒤에 붙는 -ing 현재분사입니다. 저도 처음에는 단어만 적으려 했는데, 문장이 길어지면 뒤쪽의 -ing 부분을 놓쳐서 의미가 반쪽짜리가 되곤 했습니다. 예를 들어 students 라는 단어만 들으면 그냥 “학생들”이지만, 뒤에 studying economics 가 붙으면 “경제학을 공부하는 학생들”이라는 구체적인 그림이 완성됩니다. 한국어는 “경제학을 공부하는 학생”처럼 앞에서 설명하지만, 영어는 반드시 명사 뒤에서 -ing 형태로 설명을 덧붙입니다. 이 차이를 이해하는 것이 WFD에서 점수를 지키는 핵심입니다. 1. -ing 현재분사의 정의 현재분사(-ing)는 동사에 -ing를 붙여 만든 형태로, 명사 뒤에서 그 명사가 하고 있는 동작이나 상태를 설명합니다. 예: students studying economics , people living in cities , animals competing for food 즉, 명사 + -ing 현재분사 구조는 “누가 무엇을 하고 있는지”를 덧붙여 주는 후치수식입니다. 2. 중요성 많은 학습자들이 -ing 부분을 “있어도 되는 추가 정보”로 생각합니다. 하지만 실제로는 문장의 의미를 완성하는 핵심 요소입니다. students 만 적으면 “학생들”이지만, students studying economics 는 “경제학을 공부하는 학생들”이라는 특정 집단을 가리킵니다. animals 만 적으면 “동물들”이지만, animals competing for food 는 “먹...
사라진 세븐일레븐과 2.38%의 확률, 가장 과격하고 다정한 하나님의 윙크 오늘 오전, 딱히 흥미도 느껴지지 않는 면접을 하나 치렀다. 일정이 끝나자마자 습관처럼 곧장 집으로 향하려는데, 남편이 말했다. "바로 오지 말고, 오늘은 밖에서 좀 놀다 와. 햇빛도 즐기고 걷기도 하고," 하지만 늘 계획을 세운 대로만 움직이고, 볼일만 마치면 곧장 집으로 돌아와 자투리 시간에도 공부를 해야 한다는 압박감에 쫓기던 나에게 '노는 법'이란 한 번도 배워본 적 없는 외국어처럼 낯설기만 했다. 텅 빈 캔버스 같은 자유시간을 앞에 두고 도대체 뭘 하며 놀아야 할지 몰라 한참을 방황하던 내가 결국 발길을 멈춘 곳은, 그저 익숙한 허기를 채워줄 어느 식당 앞이었다. 메뉴판 앞의 까막눈, 스페셜 메뉴를 짚다 복잡한 메뉴판 앞에서도 나는 지독한 까막눈이었다. 대문짝만하게 붙어 있는 요일별 스페셜 안내판은 보지도 못한 채, 그저 느낌 가는 대로 메뉴 하나를 짚었다. 그런데 계산할 때 보니, 그것이 하필 2.38%의 희박한 확률을 뚫고 내 손에 들어온 오늘만의 할인 메뉴라는 것이다. 남들은 그저 "운이 좋았네, 밥값 굳었네" 하고 쿨하게 넘길 사소한 영수증 쪼가리지만, 나는 기어코 이 안에서 '하나님의 다정한 윙크' 를 찾아내고야 마는 사람이다. 굳게 닫힌 문 끝에 예비된 달콤한 위로 하나님의 윙크는 여기서 끝이 아니었다. 밥값을 아꼈으니 원래 계획은 근처 세븐일레븐에 가서 싼 커피로 입가심을 하는 것이었다. 분명 조금 전까지 수차례 지나치며 보았던 세븐일레븐이, 막상 가려고 고개를 돌리니 갑자기 시야에서 감쪽같이 사라져 버렸다. 순간 '내가 이렇게 길치였나?' 싶어 당황했지만, 곧바로 내 특유 of 직관력이 발동했다. '아! 하나님이 아까 점심값으로 아낀 돈, 기왕이면 더 맛있는 커피 마시는 데 쓰라고 내 눈을 가리셨나 보다!' 그래서 예...