PTE WFD Part 3. 수동태와 과거분사 | 저는 be + p.p.만 외우고 있었습니다

현재분사를 정리하고 나니 과거분사도 보이기 시작했습니다

이전 글에서는 WFD에서 자주 등장하는 현재분사(-ing) 구조를 정리했습니다.

PTE WFD Part 2. 명사 + -ing 현재분사 | 동작을 덧붙여 설명하는 구조

그 글을 쓰면서 저는 현재분사를 형용사라는 문법 용어보다 명사에 행동을 덧붙이는 장치로 이해하게 되었습니다.

students studying economics

people living in cities

animals competing for food

같은 표현을 보면서 원어민은 명사만 말하는 것이 아니라 그 명사가 무엇을 하고 있는지 계속 설명하고 있다는 사실을 알게 되었습니다.

그런데 WFD를 다시 분석하다 보니 비슷한 구조가 하나 더 보였습니다.

이번에는 -ing가 아니라 과거분사였습니다.

수동태는 분명 배웠는데 아직도 헷갈립니다

영어를 공부하면서 정말 많이 들었던 문법이 있습니다.

바로 수동태입니다.

학교에서도 배웠고 학원에서도 배웠습니다.

항상 같은 공식도 외웠습니다.

be + p.p. = 수동태

시험 문제를 풀 때는 별문제가 없었습니다.

하지만 실제 영어를 들을 때는 전혀 다른 이야기였습니다.

특히 WFD를 공부하면서 저는 계속 헷갈렸습니다.

수동태인 것 같기도 하고,

과거분사인 것 같기도 하고,

그냥 과거형인 것 같기도 했습니다.

솔직히 말하면 저는 공식은 알고 있었지만 실제로는 거의 이해하지 못하고 있었습니다.

학교에서 배운 설명도 저를 더 헷갈리게 했습니다

저는 학교에서 이런 설명도 들었습니다.

사물은 스스로 행동을 못 하기 때문에 수동태를 많이 사용한다.

사물 주어는 수동태가 많다.

당하는 것이 수동태다.

그런데 영어를 계속 읽다 보니 이상한 점이 보였습니다.

The sun rises.

The price increased.

The building collapsed.

이 문장들의 주어도 사물이지만 수동태는 아닙니다.

그때부터 저는 사물 주어와 수동태를 같은 개념으로 이해하면 안 된다는 것을 조금씩 알게 되었습니다.

문제는 공식과 실제 소리가 연결되지 않았다는 것입니다

학교에서는 이렇게 배웁니다.

Researchers collected data.

연구원들이 데이터를 수집했습니다.

그리고

Data were collected.

데이터가 수집되었습니다.

여기서 were collected는 수동태입니다.

그런데 실제 WFD를 들으면 상황이 달라집니다.

원어민은 빠르게 말합니다.

그러면 제 귀에는

data

collected

surveys

정도만 남는 경우가 많았습니다.

were는 거의 의식하지 못했습니다.

그래서 갑자기 머릿속이 복잡해집니다.

이게 수동태인가?

과거형인가?

과거분사인가?

구분이 잘 되지 않았습니다.

알고 보니 저는 be에만 집중하고 있었습니다

돌이켜 보면 저는 수동태를 이해한 것이 아니었습니다.

그냥 be 동사를 찾고 있었습니다.

be가 있으면 수동태.

없으면 수동태가 아니다.

이 정도였습니다.

그런데 WFD를 보다 보니 이상한 표현들을 만나게 되었습니다.

data collected from surveys

research conducted by universities

students accepted into the program

여기에는 be가 없습니다.

그러면 수동태가 아닌 걸까요?

처음에는 저도 그렇게 생각했습니다.

하지만 다시 보니 collected, conducted, accepted는 모두 과거분사였습니다.

즉 be가 없어도 과거분사는 존재할 수 있다는 사실을 처음으로 의식하게 되었습니다.

과거형과 과거분사는 생각보다 다릅니다

Researchers collected data.

여기서 collected는 과거형입니다.

연구원들이 데이터를 수집했습니다.

반면

collected data

는

수집된 데이터

라는 뜻입니다.

이번에는 과거분사입니다.

The university accepted the students.

여기서 accepted는 과거형입니다.

반면

accepted students

는

합격한 학생들

이라는 뜻입니다.

같은 단어인데 역할이 달라지는 것입니다.

현재분사와 비교하니 조금 보이기 시작했습니다

students studying economics

학생들 + 경제학을 공부하는

people living in cities

사람들 + 도시에 사는

즉 현재분사는 명사에 행동을 덧붙이고 있었습니다.

그런데 과거분사는 조금 달랐습니다.

students accepted into the program

학생들 + 프로그램에 합격한

data collected from surveys

데이터 + 설문을 통해 수집된

research conducted by universities

연구 + 대학이 수행한

현재분사가 하고 있는 행동을 설명한다면,

과거분사는 이미 끝난 결과를 설명하고 있었습니다.

현재분사는 하고 있는, 과거분사는 된 · 받은 · 끝난 으로 이해하니 훨씬 쉬웠습니다.

WFD를 들을 때 제가 놓치고 있었던 부분

예전에는 students가 들리면 적고 끝냈습니다.

research가 들리면 적고 끝냈습니다.

data가 들리면 적고 끝냈습니다.

그런데 원어민은 아직 설명을 끝내지 않았습니다.

뒤에서 계속 설명을 붙이고 있었습니다.

students accepted into the program

프로그램에 합격한 학생들

data collected from surveys

설문으로 수집된 데이터

research conducted by universities

대학이 수행한 연구

생각해 보니 이번에도 마찬가지였습니다.

제가 놓치고 있었던 것은 어려운 단어가 아니었습니다.

명사 뒤에서 계속 이어지고 있던 결과의 설명이었습니다.

정리

이번 글을 쓰면서 저는 한 가지를 깨달았습니다.

저는 수동태를 이해하지 못했던 것이 아니라,

be + p.p.라는 공식만 외우고 있었던 것입니다.

실제 영어에서는 be 동사보다 과거분사가 전달하는 의미가 더 중요했습니다.

현재분사는 명사에 행동을 덧붙이고 있었고,

과거분사는 명사에 결과를 덧붙이고 있었습니다.

생각해 보니 제가 놓치고 있었던 것은 수동태라는 문법 용어가 아니었습니다.

명사 뒤에서 계속 이어지고 있던 결과의 설명이었습니다.

이제는 명사가 들렸다고 바로 멈추지 않으려고 합니다.

오히려 이 명사에 어떤 일이 이미 일어났는지를 기다려 보려고 합니다.

그리고 그 뒤에 따라오는 과거분사를 통해 원어민이 설명하고 있는 결과와 상태를 끝까지 들어 보려고 합니다.

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아래 자료는 이번 글에서 분석한 WFD 기출문장 및 자주 등장하는 과거분사 패턴을 정리한 자료입니다.

클릭하시면 발음, 품사, 원어민 사고 흐름, 문법 포인트, 그리고 제가 기억하려고 하는 핵심 내용을 자세히 볼 수 있습니다.

① data collected from surveys

원어민 사고 흐름

• data → 데이터
• collected → 수집된
• from surveys → 설문조사로부터
• data collected from surveys → 설문으로 수집된 데이터

문법 포인트

collected는 과거분사로 data를 뒤에서 설명한다.

내가 기억할 부분

data만 적지 말고 어떤 데이터인지 끝까지 듣기.

② research conducted by universities

• research → 연구
• conducted → 수행된
• by universities → 대학에 의해
• research conducted by universities → 대학이 수행한 연구

내가 기억할 부분

research가 아니라 어떤 연구인지 확인하기.

③ students accepted into the program

• students → 학생들
• accepted → 합격한
• into the program → 프로그램에
• students accepted into the program → 프로그램에 합격한 학생들

내가 기억할 부분

students 뒤 설명을 끝까지 기다리기.

④ published article

• published → 출판된
• article → 기사
• published article → 출판된 기사

내가 기억할 부분

짧은 과거분사는 명사 앞에 온다.

⑤ completed project

• completed → 완료된
• project → 프로젝트
• completed project → 완료된 프로젝트

내가 기억할 부분

과거분사는 결과 상태를 설명한다.

⑥ damaged equipment

• damaged → 손상된
• equipment → 장비
• damaged equipment → 손상된 장비

내가 기억할 부분

하고 있는이 아니라 이미 된 상태이다.

⑦ developed countries

• developed → 발전된
• countries → 국가들
• developed countries → 선진국

내가 기억할 부분

developed는 결과를 설명하고 있다.

⑧ selected candidates

• selected → 선발된
• candidates → 지원자들
• selected candidates → 선발된 지원자들

내가 기억할 부분

이미 선발이 끝난 결과이다.

⑨ recorded interviews

• recorded → 기록된
• interviews → 인터뷰들
• recorded interviews → 기록된 인터뷰

내가 기억할 부분

recorded는 과거 일이 아니라 결과 상태이다.

⑩ written reports

• written → 작성된
• reports → 보고서들
• written reports → 작성된 보고서

내가 기억할 부분

write의 과거형이 아니라 과거분사로 이해하기.

⑪ generated data

• generated → 생성된
• data → 데이터
• generated data → 생성된 데이터

내가 기억할 부분

무엇이 생성되었는지를 설명한다.

⑫ designed systems

• designed → 설계된
• systems → 시스템들
• designed systems → 설계된 시스템

내가 기억할 부분

설계가 끝난 결과를 설명하고 있다.

⑬ provided resources

• provided → 제공된
• resources → 자원
• provided resources → 제공된 자원

내가 기억할 부분

제공하는 중이 아니라 제공된 상태이다.

⑭ improved performance

• improved → 향상된
• performance → 성과
• improved performance → 향상된 성과

내가 기억할 부분

변화가 끝난 결과에 집중하기.

⑮ related studies

• related → 관련된
• studies → 연구들
• related studies → 관련 연구

내가 기억할 부분

과거분사는 의외로 형용사처럼 굳어져 많이 사용된다.

다음 글에서는 명사 뒤 설명 시리즈의 다음 패턴인 명사 + to부정사 구조를 정리해 보려고 합니다.

ability to learn, opportunity to study, chance to participate처럼 원어민이 명사 뒤에 가능성, 목적, 계획을 어떻게 붙여 설명하는지 살펴보겠습니다.